ЗАЩО НЕ СЕ ЧЕТЕ В БЪЛГАРИЯ?

Поводът за написването на този материал са резултатите от ежемесечните анкети, проучвания и репортажи с които ни заливат в продължение на много години, засягащи интелектуалния капацитет на българските граждани, поставяни все на последно място в европейските и международни класации по четене на книги, което се използва с цел внушаване на чувство за малоценност. Освен това се използват за газлайтинг способ, че българите са бедни, защото не са образовани и не четат достатъчно. Сега ще развенчаем тези митове и легенди веднъж завинаги изброявайки истинските причини и следствия за които не се говори по екраните от „експертите“.
1. Капанът в Конституцията
Има пет вида власти, като за две от тях не се говори. Медиите не са четвъртата власт. Концептуалната власт е истинската власт и тя представлява способността да се изграждат визии за бъдещето т.е. да се формулират цели и как тези цели да бъдат постигнати. Пълен управленски пакет, който не се преподава никъде. Идеологическата власт е опаковката и формата в която се поставя това съдържание. В Конституцията е записано, че „държавата“ няма право на единна държавна/национална/ идеология, като международните закони и спогодби имат предимство спрямо „нашите“ такива, когато влязат в съприкосновение едни с други. Казано иначе ние не знаем къде отиваме и следователно отиваме там, където иска някой друг. Целите ни ги формулират други държави и корпоративни структури, а ние само изпълняваме безропотно т.е. не сме субект на управлението и на собственият си живот.
2. Сигурност и безопасност
Националната доктрина по времето на социализма беше нападателна. Днес тя е „отбранителна“. Някой ни „пази“, като за всичко това жертвахме много: индустрия, нарязани ракети (въоръжение), имената (хора) от „Оня списък“, кадри, животите ни и тези на децата ни. Не може да има сигурност и безопасност, когато броят на обидените, унизените и недоволните расте постоянно, защото по тях се съди за ефективността на управлението. Освен това институциите, които трябва да пазят „кошарата“ от вълците, всъщност допускат вредни влияния да влизат отвън, през задният вход на разграденият двор, които формират съзнанието на всяко поколение, а както знаем всеки действа, според образите в главата си. Ако не ги формираме сами, значи ги формира някой друг. Клиповото мислене е заплаха за държавната и националната сигурност, както и за обществената безопасност. Доказателствата можем да открием в криминалните хроники, по пътищата и в джоба си. Игри и филми излезли на мода преди десетилетия, сега са реалност в нашето ежедневие.
3. Скверният порочен квадрат: родители, учители, частници и корупционери (публични лица)
Банално, но правдива мантра е че семейството е градивната частица, която изгражда обществената тъкан. Причините за разпада на социума не са никак малко и това е тема за друг разговор, но тенденцията за безбрачие си стои в наличност: при децата с един родител или без родители се наблюдават скъсяване на невронните вериги и окончания. Повече по темата можете да видите тук
тук
тук
И тук
Подхвърляне на горещ картоф и безотговорност:
Родителите обвиняват учителите. Учителите обвиняват родителите. В този порочен кръг всеки има вина, но никой не иска да я поеме. Това е квадрат или правоъгълник и е редно да не си затваряме очите за другите два ъгъла. Медиите и образованието бяха предадени (или превзети) от чуждестранни НПО-та и частни корпорации. Родителите са вечно ангажирани с работа, изхранване и други битовизми, защото са делегирали правата си и отговорността на държавата, която е предоставила власт на бизнеса, който отнема свободното време на хората, което би трябвало да бъде време за образование и внимание на децата. Учителите не са в състояние да посрещнат предизвикателствата на „прогреса“ и Новият Световен Ред. Децата се възпитават на улицата и в „социалните“ мрежи.
Бизнесът: бизнесът винаги е бил недалновиден и се е саботирал сам поради алчност и липса на прозорливост. Днес режеш разходи и уволняваш служители, за да увеличиш маржа на печалбата, а утре търсиш да назначиш работници. Днес поробваш родителите, а утре няма кой да работи, защото вчерашните деца са утрешните кадри, които не могат да се концентрират и да стоят дълго време на едно място, лесно се отегчават или не искат да изпадат в положението на изтормозените си родители. Резултатът е всеобща деградация, разпад и деморализиране.
Държавата не е субект на управление, а частна фирма в която преоценкат ана активите се изразява в това, че кокошки, неспособни да снасят златни яйца, не са нужни. Доказателството за това можете да намерите в търговските дружества, които по някаква причина не се наричат лечебници, а болници, както и на работното място, където законът за безопасни условия на труд не съществуват.
4. Социален инженеринг
Вече не съществува понятие за всестранно развита личност. Критерият за успех е да бъдеш богат и известен, а обикновено второто води до първото, ерген, big brother, участник в тикток битка, инфлуенсър в социалните мрежи или някое друго предаване от англосаксонски тертип. Никой не желае да стане инженер, защото математиката не е обяснена, а това трябва да е най-лесната наука, никой не иска да стане шофьор или миньор поради ниското заплащане спрямо високият риск. Никой няма да стане шпионин, защото собствената ти държава те предава на друга, а името ти фигурира в „Оня списък“. Проблемът с цената на труда се решава в OnlyFans и TikTok за сметка на достойнството. Стереотипът представлява системата от вярвания и предразсъдъци, а който ги създава ги разпределя, като карти за игра.
5. Образованието
Когато нуждата от детски градини отпада, а училището е система за индоктринация на деца от най-ранна и крехка възраст, в която чрез класификация по признаци (най-често социален статус), се прилага социален инженеринг, дефиниционната криза се заражда именно там и е неизбежна. Учебните материали се пишат на сложен академичен език и с научна терминология, а после се спускат от горните класове в по-долните [с цел „цедене на лимони“] бидейки беразбираеми за учениците, които се принуждават да учат наизуст т.е. зубрене, а след изпити всичко се забравя веднага. Това е първият етап в разделението между децата и възникващите конфликти след това.
Достатъчно е да се погледне в какви институции учат децата на свръхбогатата аристокрация. Те приличат на вампирски гробници, а книгите са редки, дебели и „прашни“. Децата са разделени по пол, за да не се размива поведението им, чрез влияния и стандартни критерии на противоположния пол. Учат по различни програми, с коренно различни дисциплини, науки и теории, докато родителите им финансират „Болонски“ системи за всички останали, където „парите следват ученика“.
Защо жреците на древен Египет са разделени на две групи по 11? Защо Аристотел е обучавал Александър с 11 други деца, много преди да стане „Велики“? Защо Христос има 12 апостоли-сподвижници, а не 20 или 30, както са децата в класните стаи-зверилници?
6. Икономическият аспект
Цената на труда винаги е бил огромен камшик за страната. Към формулата можем да добавим множество компоненти. Високата цена на книгите: хубавите и качествени книги варират между 20лв и 50лв (вече в евро), както с високото ДДС и МРЗ – сума съставлявайки висок дял от нея. След това можем да прибавим липсата на свободно време (Слава на Бизнеса) и желание за четене, което е следствие от всеобщата деморализация на социалното неравенство и механизмите за разпределение на благата( свободният пазар е един и бизнесът е негов пророк) . Социалният асансьор отдавна е счупен, докато критерият за успех е публична деградация.
Колко книги трябва да прочете един човек, според вас, за да се счита и да бъде образован/начетен/ ? Отговорете си сами на този въпрос и сметнете грубо сумата. После сравнете с цената на семестрите в „елитните“ частни университети и преценете сами. Публикация по темата от старият ни канал, който беше хакнат: https://t.me/predcordata/140
7. Технологичният прогрес
Както описахме в предишна публикация ( https://www.facebook.com/share/p/1bobs9vwzs/ )
Смяната на логиката на социалното поведение, което се изразява в експоненциално развитие на технологиите в рамките на един човешки живот, води до лудост. Хората не са подготвени и затова не са способни да посрещнат предизвикателство от такъв мащаб. Огромните количества информационен боклук, която засипва лавинообразно хората просто обезценява и обезсмисля ученето и четенето. Децата са преситени от информация с ниско качество, която ги претоварва когнитивно и те се превръщат в глухи слепци за учители и преподаватели. Към това можем да прибавим широкият спектър от налични и лесно достъпни удобства и заместители на щастие. Неолиберализмът тежи на психиката на цели поколения: https://baricada.org/2018/01/26/neoliberalism/
И… деградацията на мозъка: https://cyberecology-bg.com/%d0%b4%d0%b5%d0%b3%d1%80%d0%b0…/
8. Кой какво чете в България?
Най-високият дял четящи принадлежи на академичните среди и амбициозните студенти, които четат тясно специализирана литература по конкретен предмет, дисциплина, направление и профил. След това масата от четящите обича тънките книги за „личностно развитие“, „самопомощ“ и „бързо забогатяване“. Най-много четат жените, които предпочитат любовни романи, фентъзи и трилъри. Най-малко се чете геополитика и техническа литература. Общият дял на четящите е много под половината от населението, като в тях не спадат голям брой деца и младежи. Разбира се винаги има изключения.
9. ЗАЩО Е ВАЖНО ДА СЕ ЧЕТЕ? (ЗАКЛЮЧЕНИЕ)
Четенето развива търпението и въображението, като спомага това сами да изграждаме образите в съзнанието си, към които да се стремим да осъществим. Колкото по-умен е човек, вероятността да бъде излъган и измамен – намалява. Великите научни открития първо са се появили в нечия глава, преди да се реализират физически на практика и за общо ползване.
Натрупването на понятиен апарат и широка обща култура благоприятстват лесното и бързото преквалифициране на всестранно развитата личност от една професия в друга. Това е основата.
Децата в еврейските училища „Йешива“ имат норма за четене и тя е 400 страници минимум на ден.
Йосиф Висарионович Сталин е четял по 700-800 страници денонощно.
Известният бизнесмен Уорън Бъфет е признавал публично, че не може да спи повече от два часа и че обича да чете по 900-1000 страници в денонощието.
Евреите имат своето влияние в този свят. Сталин изгради мощна свръхдържава с много народи. Бъфет управлява империя за стотици милиарди.
През това време децата на България и техните родители са ангажирани със собственото си самоунищожение изложени на злонамерени външни влияния!
Препечатено от: Теlegram https://t.me/PredcorDataNew
 Изображения: https://t.me/PredcorDataNew, АI
Следвайте ни в:
ТВ Сайт: https://tvsb.bg/
YouTube: https://bit.ly/41wMFTt
Facebook: https://bit.ly/442rv1k
Сайт: https://spravedlivanews.bg/

 

Подобни новини